Una vegada més, ens trobem ací per parlar d'un nou tema molt interessant per als futurs i futures docents d'Educació Infantil: la competència escrita.
Abans que res, caldria assabentar-se dels coneixements previs dels quals parteix l'alumnat sobre el sistema d'escriptura, per tal de conèixer el nivell en què es troba cada xiquet i xiqueta.
En què consisteix, doncs, aquest tipus de coneixement?
El coneixement del món de l’escrit no és assolit per l’infant d’un dia per a un altre, sinó que es
produeix dins d’un procés complex i dilata en el temps. Quan un xiquet o xiqueta arriba a l'escola infantil, evidentment no sap escriure o llegir (llevant de qui sap escriure el seu nom, encara que ho fa per simple imitació de la grafia adulta, no perquè sàpiga el que escriu), tanmateix, ja diferencia les paraules de les imatges i pot començar a reconèixer les diferents formes de les lletres.
Açò és possible ja que el tex està present per tot arreu envoltant a l'infant des que naix, doncs es troba inmers en un món de comunicació. Aquest va fixant-se poc a poc en tot allò que l'envolta, amb la conseqüència de fer-ho també en les paraules escrites en objectes que poden cridar la seua atenció per qualsevol motiu: etiquetes de la roba o de joguines, cartells publicitaris, revistes o diaris, contes o còmics, senyals d'indicacions de la carretera, escrits del televisor, textos a l'ordinador o al mòbil...
Amb tot açò, veiem que els infants de la nostra societat, abans d’anar a l’escola i d’una manera natural, ja s’han introduït en el món de l’escriptura sense quasi adonar-se i, per tant, hem de partir d’aquests coneixements previs que ja posseeixen.
Dit açò, conegueu cap pedagog/a que haja fet alguna aportació metodològica al sistema d'escriptura?
Doncs, per si no ho sabieu, importants autors com Ovide Decroly, Maria Montessori, Celestine Freinet i Lev Vygotsky, sí.
- Podem recordar els mètodes de Decroly amb propostes que incidien en una iniciació globalitzadora del coneixement de la lectura i l’escriptura a partir de la frase o del text, respectivament.
- Montessori, per la seua part, proposava començar pel coneixement dels sons i de les lletres.
- D'altra banda, Freinet, amb els seus mètodes naturals i buscant la connexió entre la societat i l’escola, va introduir en aquesta eines i recursos com el periòdic, la correspondència, la impremta o l’assemblea, tots presents en la vida social de l’època.
- Per últim, Vygotsky assenyalava que calia ensenyar el llenguatge escrit d'una manera natural i en uns contextos amb significat. És a dir, els infants haurien d’aprendre a llegir i escriure de la mateixa manera que aprenen a parlar.
Amb l'objectiu de fer que l’aula d’Infantil es convertisca en un entorn ric amb un bon ambient d'aprenentatge de la lectura i l’escriptura, es poden dur a terme activitats a l'aula com escoltar la lectura de llibres, iniciar a l'alumnat en la producció de textos escrits o utilitzar els gèneres discursius com a instruments mediadors per a la comunicació a través dels textos.
Sabríeu dir tres gèneres discursius? Per exemple, i respecte els diferents àmbits d'us, podrien ser:
- Endevinalles, còmics o embarbussaments (àmbit d'us literari)
- Missatges, invitacions o els noms propis (àmbit d'ús pràctic)
- Definicions de diccionaris o altres, mapes conceptuals o explicacions del mestre/a o del llibre (àmbit d'ús científic).
En acabant, què són els objectes portadors i per a què serveixen?
Doncs bé, després de la classe d'avui ho sabem: com la pròpia paraula indica, es tracta d'objectes "portadors de textos escrits", és a dir, qualsevol tipus d'objecte que continga lletra impresa en ell (fullets publicitaris, sobres i cartes, revistes, periòdics, bitllets d'autobús o tren, receptes de metge, llibres de tot tipus, etc.).
Poden servir com a una molt bona activitat que es pot dur a terme quan els xiquets i les xiquetes no coneixen encara el sistema d'escriptura i, d'aquesta manera tan divertida, podran experimentar de manera molt directa el que és llegir i esciure.
I fins ací l'explicació del tema d'avui! Esperem que vos haja sigut profitosa.
See you next week!
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada